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阅读教学应给予学生自主发现的乐趣

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摘要

正真正的阅读,是与文本作者心灵的沟通与对话,是由一个生命进入另一个生命的融合重建过程。说到底,读者在阅读过程中实现了双重发现:一方面读者通过对文本的解读走进作者所构设

著录项

来源
《江苏教育研究》 |2008年第6x期|P.38-40|共3页
作者
赵泳翔;
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作者单位

南京市江宁区教育科学研究室 211100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 文本作者; 阅读过程; 文章语言; 记念刘和珍君; 阅读要求; 腐朽落后; 平等互动; 观念支配; 苏教版;

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