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杨健;
南京市凤游寺小学,210006;
小班化教育; 学科课程; 整合教学; 学习效益; 学校文化建设; 实验学校; 实践; 科普示范基地;
机译:基于跨学科课程教学团队的姑息治疗整合性肿瘤学评估
机译:徽章吧!基于协作学习成果的方法,将信息素养徽章整合到学科课程中
机译:整合健康素养和ESL:针对西班牙移民的跨学科课程
机译:将PDA移动学习设备整合到小学艺术与人文学科课程的研究
机译:从事学术咨询:跨学科课程的学生与非跨学科课程的学生之间的比较
机译:基于跨学科课程教学团队的肿瘤姑息治疗整合评价
机译:在第一阶段基础教育的教学中,儿童文学是所有学科课程领域的整合要素
机译:团队教学:整合研究与实践课程。
机译:人源化抗体抗整合素α2,测定样品中是否含有整合素α2的方法,试剂盒,核酸分离,载体,宿主细胞,人源化抗体抗整合素α2的制备方法,筛选方法,组成,处理方法与整合素α2β1相关的疾病。抑制白细胞与胶原蛋白结合的方法,分子定位方法,使用抗整合素α2的人源化抗体,连接整合有抗整合素α2抗体的整合素α2的表位和表位
机译:20 A启动子Cv20oxP调控在发育中的西瓜种子中赤霉素20氧化酶基因的整合子特异性表达以及使用该启动子生成无籽果的方法
机译:内容语言整合教学法及其为浸入式教学法提供实质性语言教学的系统
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