农村小学数学课程资源开发现状及思考

摘要

在由教材、教师、学生构成的教学共同体中，教师在一定程度上对课堂教学资源有着决定权，主导着课程资源的鉴别、开发、积累、利用等事宜。尤其是对农村小学来说，自然资源和社会资源丰富，数学课堂需要教师引导学生走出课堂，走出学校．根据一定的教学内容和目标开发教学资源，挖掘、