主体间性视角下计算机项目课程支持平台的设计与实践

摘要

传统的主体性哲学下的课堂教学模式中的师生关系已现诸多问题，成为制约职业教育发展之瓶颈。需要构建一种主体间性新型师生关系和支持师生深层互动的教学平台，彻底摆脱传统职业教学师生关系的主体性危机，真正实现师生关系的和谐。类似于计算机项目课程支持平台的设计与实践具有可行性。能适应当前职业教育教学质量提升的需要。