“无言”：教育理解的另一种视角

摘要

教育是一个多面体,每个人对它都可以从自己的维度自己的视角去理解,但若把教育视为＂无言＂的活动,颇为匪夷所思：教育要传承人类文化,无言何以实现？教育需要对话,无言焉能展开？然而,笔者之谓＂无言＂,并非无需言说,更非不许言说,而是指教育者须特别惜言,尽力少言;杜绝空言,废止代言;凡可不言,绝不有言;凡是有言,必是要言。概而言之,就是拒绝话语霸权,让学生说话;反对话语说教,让行动说话;