“想教什么”与“实际在教什么”

摘要

看一堂阅读课，要看教师想教什么，实际教了什么，学生学到了什么。先来回顾一下三堂课实际上都教了什么： 薛老师的课先教几组生字词，很多是下文分析时的关键词汇：然后让学生默读，用一个词语来概括每一段所写的内容，三个学生在黑板上写了他们的概括，由教师来加以评说、概括，形成对全文的整体认识。