学生习作,不可低估的课程资源

摘要

课新标倡导：习作教学要贴近学生实际，在习作实践中指导习作。究竟“用什么来教”更有效？教材虽然提供了一些例文，由于这些例文不是出自学生身边，学生关注的仅是“怎么写”这一外在的言语模式，很难唤醒和激活学生发现自我．表达自我的内在欲望。而开发和利用本班学生习作资源．不仅解决了这一难题，填补了这一空白．而且利于教师找准学生现有习作水平和思维激活点，增强指导效果。