混合教学模式下分组学习活动的研究——以“数据结构”课程为例

摘要

目前我国的职业教育面临转型升级和提高人才培养质量的巨大挑战。通过当前互联网技术创新教学方法,合理运用信息技术、方法和资源构建混合教学模式,打造“线上”加“线下”的教学和实践体系,采用分组协同学习,小组竞赛对抗的方式,增强学生的团队合作意识,改善课堂内的社会心理气氛、促进学生形成良好的非认知品质,拓展复合型技术技能人才的职业技能与就业本领,激发学生的主观学习能动性,进而有效地提高教学效率和人才培养质量。