互联网环境下基于SPOC的混合学习实践研究——以重庆师范大学易学MOOC平台“数据结构”课程为例

摘要

SPOC以其小规模和限制性一定程度弥补了MOOC的缺点,有助于在线学习与传统课堂的深度融合.文章从SPOC和混合学习的特征出发,对基于SPOC的混合学习优势进行分析,然后依托重庆师范大学易学MOOC平台,选取“数据结构”课程教学进行实践研究,总结实际应用中显现的优势,剖析实践中存在的问题,对基于SPOC的混合学习实践应用开展进行反思并提出相关建议,以期为SPOC支持的混合学习实践提供参考.