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比较教育学的价值判断与研究范式:多元文化主义视角

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摘要

在批判地分析比较教育研究中普遍主义与相对主义研究范式的积极与消极特征[1]以及参照其它比较学科研究成果的基础上,本文提出了多元文化主义的比较教育学研究范式,对该范式之基本观点及其对于跨文化教育所能作出的贡献进行了分析.

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来源
《比较教育研究》 |2001年第3期|37-44|共8页
作者
向蓓莉;
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作者单位

北京师范大学教育系,北京,100875;

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正文语种 chi
中图分类 G40－059.3;
关键词
比较教育学; 价值判断; 范式; 多元文化主义;

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