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周采;
南京师范大学教育科学学院,江苏,南京,210097;
美国教育史学; 流派发展;
机译:抚养爸爸:战后好莱坞的父权和男子气概好莱坞流派和战后美国:热门电影和黑色电影中的男子气概,家庭和民族
机译:史学的政治学:将建筑经典写入战后的美国国民身份
机译:非洲历史学家C. W. de Kiewiet:非洲研究与美国战后研究大学
机译:关于第二次世界大战后美国文学批评的发展
机译:作为历史的轶事,轶事的历史:从17世纪法国史学流派到19世纪俄罗斯小说的流派
机译:I类HLA单倍型形成两个以不同方式教育NK细胞的流派
机译:第二次世界大战后的德国责任问题,历史学家对专业知识的参与以及历史流派的兴起
机译:利比里亚战后发展:关键问题和美国援助。 2010年5月25日更新
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:一种制造点流派的过程,该流派插入不带链接纤维的点流派,该点流派不指向要点(通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:历史学习教育仪器
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