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试论'做中学'科学教育的文化境脉与学生身份

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摘要

"做中学"科学教育以建构主义为价值取向,力图创建以情境理论为基础的文化境脉,建构与文化境脉相联系的、互动的、体现参与的学生身份,并探讨由传统学校教育向实习场和实践共同体转化中如何确立学生身份等问题.

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来源
《比较教育研究》|2005年第5期|43-48|共6页
作者
秦旭芳; 庞丽娟;
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作者单位

北京师范大学教育学院,北京,100875;

北京师范大学教育学院,北京,100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
"做中学"; 科学教育; 文化境脉; 学生身份;
入库时间 2022-08-17 16:52:07

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