后现代史学观影响下的比较教育研究方法转向

摘要

历史研究法是比较教育的主要研究方法之一,从注重描述的朱利安时代到注重因素分析的萨德勒和康德尔时代,无一不采用历史法研究比较教育的问题.20世纪70年代以后,比较教育历史研究法受后现代史学观的影响,开始了其后现代的转向进程.后现代主义的历史法注重“深描”、“价值有涉”和“他者视野”的特点让比较教育研究方法克服了传统历史法的局限,开始沿着质性研究的轨道转型.