基于数形结合思想的小学高年级数学教学策略

摘要

在小学数学课堂教学中,教师如果能结合教材内容,灵活运用数形结合思想,可以提高小学生的数学思维品质,帮助其建构起结构化的数学知识系统,借助直观形象的图片、图形和数学符号,提升小学生理解数学知识的能力,帮助其巩固和深化所学的数学新知,可以把抽象繁难的数学题目转换为一目了然、明白易懂的数学情境,不断提升学生解决数学问题的能力,促进学生数学思维的有效提升。在小学数学课中,教师可以从小学生的认知特点出发,通过“数形结合”思想帮助学生学习数学,促进学生数学核心素养的全面养成。