培养初中生道德与法治核心素养策略探析

摘要

随着我市“三段四模块”教学改革的不断深化,广大初中道德与法治教师积极参与课题研究和教学实践的革新尝试,在课堂教学中注重优化课堂教学环节,积极营造师生互动合作的探究氛围,鼓励、引导学生围绕课堂三维教学目标主动参与学习新知识的活动,逐步培养学生的道德与法治核心素养。本文作者紧密结合教学实际,简要阐述了培养初中生道德与法治核心素养的具体措施与体会,有待于大家深层次探讨。