高一学生数学眼光测试研究

摘要

数学眼光从本质上来说,即是在现实与数学之间进行的思维切换。对高一169名学生数学眼光进行问卷测试发现,大多数高一学生数学眼光处于中等偏下水平,男生高于女生,实验班学生高于普通班学生,在数与代数、图形与几何、统计与概率领域数学眼光存在差异,数学眼光与学业成绩呈显著正相关。影响学生数学眼光的原因主要有:数学抽象概括能力不强,数学直观想象水平较低,数学活动经验积累缺少。数学眼光的培养建议是:注重“四基”素养教学,强调应用创新意识,倡导多种思维互补。