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关于'教思考'的思考——以'分式'教学设计为例

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摘要

数学教学中的"教思考"包括三个维度,即:同化性思考,在"获得感判断"中形成问题,细化"教思考"学习目标;顺应性思考,在"知道感判断"中形成概念,强化"教思考"学习行为;迁移性思考,在"自我实现判断"中形成关系,深化"教思考"学习表现.

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来源
《中小学教师培训》|2020年第12期|46-49|共4页
作者
孙朝仁;
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作者单位

苏州市教育科学研究院江苏苏州 215004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教思考; 分式教学设计; 元认知; 数学思维;
入库时间 2023-07-25 09:46:09

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