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吕增锋;
浙江省象山县第二中学 浙江 宁波 315731;
学生经验; 核心素养; 高中数学; 新教材; 人教A版;
机译:浅谈人教版生物新教材的“三化”
机译:浅谈人教版生物新教材的"三化"
机译:对人教版教材物理(3-5)的小建议——由两道习题引发的思考
机译:关于数学核心素养的思考
机译:人与神之间的怜悯,或关于人与神之间恩慈的性质和必要性的简短论述,以及后者与前者的关系,特别参考《基督教圣经》,并考虑将人的怜悯作为一种义务,同时也是受益者和恩人的神圣怜悯时刻,其中还包含简短的神学人类学来支持这一论点,所有这些都表明与基督的联合是人类怜悯的基础和术语,因此,所谓的以仁慈方式进行爱的义务首先是“被爱”的义务,这由基督教神秘传统的两位神学家,即克莱尔沃的伯纳德和珍妮·古永的著作所证明。
机译:思考和情感思考:医学人文学科的元认知方法将人文学科与基础科学和临床科学相结合
机译:高中数学学科核心素养的培养研究
机译:m55Detonator跨越气隙引发铅。
机译:聚合引发剂,聚合组合物,自由基产生方法,平版印刷版材和平版印刷版制造方法
机译:单次甲基和二次甲基染料,光引发剂,光聚合组合物,自由基产生方法,用于制备平版印刷版的光敏材料,平版印刷版制备方法以及用于可见光激光器的敏化染料
机译:光引发剂和光化学聚合成分,自由基的产生方式,敏感材料的制备方式和用于平版印刷版创作的平版印刷版
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