“探究与发现”高评价低利用引发的思考——以高中数学人教A版新教材为例

摘要

一、课标对数学探究提出了新要求《普通高中数学课程标准(2017版)》(以下简称《标准》)把数学探究活动纳入必修课程五个主题中,与数学建模活动一起建议安排6课时,在必修课程中要求学生完成一个课题的探究活动.这样数学探究活动已经提高到必修课程中主体地位,还建议安排课时进行正常课堂教学,数学探究活动已成为了建构新教材结构体系一条重要主线,它贯穿于必修、选择性必修和选修课程中,凸显了数学探究活动的重要性.数学探究活动是围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程.