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区(县)级研培中心研培模式探究

             

摘要

新的课程改革不仅带来了全新的教育理念、课程、教材,也促进了教师培训与教学研究力量的整合.因此,区(县)级教研员既成了教学的研究者、指导者,也成了教师继续教育的培训者.这就需要把三种角色进行有机整合,以发挥教研员的最大作用,提高教研员的工作效率.调研、研究、培训三环节研培模式统筹了教研与培训工作,有利于实现教研员工作效率的最优化.

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