整体感知阅读教学的特征及范式研究

摘要

语文新课程提倡在阅读中要"整体感知",但也不能过分追求,从而忽视语文基础训练,导致课堂教学华而不实.为此,本文首先从认识论、教学论和有效性角度提出了在语文阅读教学中实施整体感知的必要性,简述了整体感知性语文阋读教学的表征,着重论述了引导学生进行整体感知性阅读的实施范式.