以学定教,找准“整体感知”阅读教学切入点

摘要

学生是学习的主体,一切教学活动,都应以学生为中心。基于笔者多年来"生本语文"的实践经历,对"以学定教"做如下简单界定:根据学习内容、学生的学习基础、学习兴趣、学习需求制定教学目标,确定教学策略,就是以学定教。阅读课文的教学,"整体感知"是不可跳过的环节,在以学定教的理念下,如何找准"整体感知"的切入点呢?笔者认为,除了一般老师都会采用的"默读课文,思考主要内容(文章写了什么)"等单纯从内容入手的形式外,还可以从以下几方面考虑.