基于主体间性理论的高中历史浸润性课堂的建构——兼谈2010届江苏高考历史学科一轮复习策略

摘要

现代教育本质上是主体间性教育,浸润性课堂就是在主体间性教育理论的基础上提出并付诸实施的.浸润性课堂的建构既是教育理论突破的结果,更是解决教育现实问题的必由之路.文章结合教学一线工作的实际,对浸润性课堂的概念、背景、依据、特点、建构原则、工作思路和教学策略等作了系统而富有意义的探索,初步形成了一套操作性较强的浸润性课堂运行模式.通过浸润性课堂的建构和实践,我们旨在抛砖引玉,切实提高高三历史一轮复习的有效性.