中小学校长培训的主体性研究

摘要

中小学校长培训应注重参训者（学员）的需求和自主性，应注重培训同参训者经验及其生活情境的整合，强调参训者自主参与，突出师生互动、教学相长。遵循这一认识，多年来，我们在海淀区中小学校长培训工作中，持续进行主体性研究，做了一些有益的探索。