困境与突围:小学数学实验教学的多维审思

摘要

新课标指出要强化学科实践,推动育人方式变革。小学数学实验教学以手脑并用、做思共生为核心,是学科实践视域下的有效教学方式。而现实教学中呈现出认知浅显、形式单一、环节窄化的问题,根源在于教师曲解了数学实验教学的本质内涵,弱化了数学实验教学的学情分析,忽视了数学实验教学的目标定位。打造知识理解型、结论验证型、发现探索型、问题解决型数学实验教学的基本范式,完善数学实验教学内容体系、驱动问题及目标指向设计,优化数学实验教学的形式及环节,是改善小学数学实验教学现状、推动学科育人方式变革的有效路径。