机译:诊断分类模型多维能力评分的增量有效性:小学数学的插图
German Institute for International Educational Research (DIPF) Centre for International Student Assessment (ZIB) Schlossstrasse 29 60486 Frankfurt am Main Germany;
Educational Testing Service (ETS);
Department of Psychology Ulm University Ulm Germany;
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机译:RBANS记忆百分比保留:没有超越RBANS分数的诊断分类,对轻度认知障碍和痴呆症的诊断分类以及预测日常功能的证据
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机译:具有内容和构造效度的多维数学信念工具及其在中小学职前教师中的应用。
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机译:公共可用学校水平测量的精确收益与教育集群 - 随机试验中的学习收集测试成绩相比