在语境中激趣 让识字活起来

摘要

课堂现象在低年级语文课堂上，常常发现这样一个有趣的现象，学生看到一个学过的字一下子读不出来，但是他马上口中念念有词地把这个字所在的儿歌、韵文念出来，等念到这个字时，就想起读音来了。