登高远眺 俯首拾蚁——浅谈对小学数学概念课的几点初步认识

摘要

数学概念是构成抽象数学知识的“细胞”提小学数学知识的基本要素。对小学生而言，获得正确的数学概念，是—个主动、复杂的思维过程。如果学生对基本概念不清，就不能掌握数学的实质，就无法运用数学规律来指导实践。但是，在教学过程中老师们往往出现在一个新概念的引入、形成阶段急于求成，就概念本身而学习概念，课堂上剩余较多的时间用来做练习，以求以大量习题来巩固加深理解的教学认识偏颇。