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浅谈小学数学概念课《认识年月日》在愉快发展导向中的教与学

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摘要

随着基础教育课程深入地开展,教学方式由传统的教师教教材转化成以学生为主体,以教师为辅助的方式开展.能否让小学生在概念课中依然保持高昂、愉快的情绪投入到学习中,这是每个数学教师必须修炼的"功夫".

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来源
《科学大众（科学教育）》|2017年第11期|78|共1页
作者
王倩;
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作者单位

徐州市鼓楼生态园小学,江苏省221000;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 概念课;

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