少年儿童自主教育的途径方法

摘要

我校的中队辅导员携手研究,充分发掘队员的个性潜能优势,让每一个队员在＂对话、活动、体验式＂的活动中＂体验＂自主教育的含义。少先队员是学习活动的主体,又是自我教育、自我管理的主体,通过开展＂小主人＂活动,落实少先队员的管理主体地位,引导少先队员自主参与学校管理、中队管理和自我管理。少先队在参与中,实现自我教育、自我管理、自我完善、自主发展。