'新工科'教育质量评估方法探索

摘要

"新工科"成为当前高等工程教育的重要内容,如何对"新工科"教育质量进行评估是一个值得研究的问题.现有的评估方法存在依赖专家经验且基本由人工完成、教育质量评估指标体系与支撑材料之间关联关系不够清晰等方面的不足.针对这些问题,本文分析了"新工科"教育质量评估方法现状,并着重从评估指标体系模型、支撑材料组织模型,以及二者间的关联关系等方面设计了教育质量评估模型,该模型具有一定通用性,适用于不同专业的质量评估,且有利于理顺高等工程教育评估方法的执行过程,为未来采用软件工具支持自动/半自动教育质量评估提供基础.