工程教育认证中专业建设持续改进的毕业生跟踪反馈机制构建初探-以北京理工大学机械工程专业为例

摘要

教学目标达成评价是专业建设持续改进的重要组成部分。本文结合机械工程专业开展的全国工程教育专业认证的准备工作，从应届毕业生调查、往届毕业生调查、用人单位走访调查、第三方调查等方面构建了毕业生跟踪反馈机制，以此评价专业培养目标、毕业要求是否能够满足国家、社会、用人单位对毕业生知识、能力、素质的需求，研究成果可用于教学目标达成评价与专业建设持续改进。