专注教学微环节研究采撷自己课堂的微光——以课堂教学导入实践与研究为例兼谈教师专业成长

摘要

每位老师都曾期待自己专业的成长,敢于实践,勤于反思是教师成长的共同路径.课堂教学研究源于问题,即从课堂教学问题出发确立课堂教学研究目标,开展某一微环节的教学实践研究.教师学问是教学经验的日积月累,通过一系列有目的的微环节教学实践,在不断反思基础上,采撷其中自己教学实践异于别人的独特“智慧”,称之为你的课堂教学的微光,并分门别类,整理成文,凝结起自己的教学智慧,慢慢会成就教师专业发展成长的精彩.