基于学习进阶理论的电学衔接教学设计——以“电荷”为例

摘要

从理论层面分析了基于学习进阶理论的衔接教学的可行性,结合2017新课程标准、人教版教科书,依据学生认知发展特点建构了"电荷"一节的学习进阶框架,以此为基础进行衔接教学,并列出了教学活动过程,以期对一线教学有所帮助。