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钱晓静;
浙江省绍兴市锡麟中学;
初中科学; 课堂教学; 减负; 增效;
机译:改进的翻转课堂教学法中的学生概念理解:初中科学学习的实验研究
机译:课堂教学策略与学习策略对学生化学自我效能的综合影响
机译:Sleman摄政区Kalasan区的初中科学教师使用初中科学KIT工具的培训,以支持教学活动(KBM)实施2013年课程
机译:帮助低等初中科学学生构建科学解释以实验为基础的科学问题的一种脚手架策略
机译:刑事司法课堂教学策略的教师视角。
机译:翻转课堂教学法可增强学生的元认知和协作学习策略但效果不会持久
机译:PTK的第XI.MIIA3类课堂教学策略翻转课堂学习策略,提高数学的学习动机和学习成果
机译:产前课堂教学伤害控制策略
机译:策略控制体系结构,策略独立,策略用户和业务策略控制器,在第一源网络上启动服务并在第二网络上启动该服务的用户终端上的方法,以及独立身份提供者上的方法,用户策略控制器,业务策略控制器,服务策略控制器和网络策略控制器
机译:验证方法,其中包括先恢复第一内容提供商的策略,再恢复第二策略的第二提供商的策略,验证至少在与第一个相关的规定上达成一致的策略提供补偿百分比,或者,传输第一个策略已连接给第二供应商的第二策略并传送给供应商的是连接到第一存储介质的;计算机系统;
机译:课堂教学互动方法,终端和系统
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