给初中物理学困女生一个赏识的学习环境

摘要

学困生一直是中学物理教学的难点,而在物理学习中女生更是步履蹒跚。因为女生受心理特点、思维方式和评价手段的影响,使女生在学习物理的过程中逐渐缺乏学习自信、缺乏主动、实际操作能力差等现状。因此,需要给她们一个合适的学习环境,激发她们的学习主动性,引导她们参与到教学活动中来,从而实现分层成功教学的目的。