巧构预设生成模式,创高中物理有效课堂

摘要

"预设生成"是提高教学效率的关键所在,也是每位教师对课堂教学的应有追求。精心构建"预设生成"能创建高中物理有效课堂。课堂教学不一定能按原计划预设生成,教师准确及时抓住"预设生成"的"败笔",巧妙促成"动态生成",也能很好地提高课堂教学的有效性。本文从概念课、实验课、习题课"预设生成"模式的构建和抓住"预设生成"的"败笔"促成"动态生成"两方面来阐述如何在物理教学过程中创建高中物理有效课堂。