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陈涵;
四川省成都市新都一中;
思维可视化; 解题思维; 课堂参与;
机译:利用虚拟和物理代数天平培养学生的代表性流利度
机译:物理化学治疗的应用允许Arthrospira Platensis的再利用耗尽培养培养的培养培养培养培养基
机译:利用主动学习策略提高一年护理学生的通用能力和元认知意识
机译:基于互联网的互联网教学多媒体,利用混合媒体在朗斯特大学示范学校的10年级级学生中培养学生对生物学课程的学习成果
机译:基于信仰的文科学院高一学生类型与一年级学生的持久性和平均成绩的关系。
机译:利用积极学习策略提高一年护理学生的通用能力和元认知意识
机译:以“问”导“学”,让思维可视化 ———浅谈通过“问题导学”培养学生高阶思维能力的实践与研究
机译:利用肿瘤活化睾丸蛋白提高一线化疗药物在NsCLC中的疗效。
机译:全面利用植物根和山梨根的新物理化学生物学程序
机译:将便笺簿保存在服务器上,以通过网站应用程序进行在线学习。这使学生可以在创新的暂存器(很像物理记事本)上书写,并将其书写保存到服务器。学生和老师可以针对每个问题检索此暂存器。
机译:在装/卸皮氏培养皿的装配/机器人上,在弹匣上,有一个机构紧紧握住碗盖,以在将碗体水平向前移动时将其抬高一个角度以将其取出
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