活化教学内容 促进学生认知

摘要

物理知识的掌握及物理观念的形成,建立在学生对其进行有效认知的基础上,在初中物理课堂教学中,要活化教学内容,才能促进学生的认知和物理思维。本文以初中物理课堂教学为探究载体,从物理研究对象、物理特征变化、物理量特点、问题解决的方法等角度进行探讨,重点体现教学内容的重构,提升学生的认知能力。