打开思维的另一扇窗

摘要

一节一年级的公开课,内容是"认识图形"。教师制作了精美的课件,课件中一些长方体、正方体、圆柱、球的实物图杂乱摆放,在页面的下方有4个"口袋",教师的要求是将这些物品分类。这里不讨论是用实物分类还是用课件图片分类,是使用一份教具还是多份学具,只关注课堂真实生成的细节。第一个上台演示的学生按照从左往右的顺序把图片一个一个拖进相应的"口袋"。学生全部分完后,教师点击"口袋",展示分类后各"口袋"里的物品,呈现分类后的整体效果。