教材大变脸,识字新策略

摘要

＜正＞部编义务教育小学语文一年级上册教科书在识字写字的编排上,做了很大的改进。一是识字提前,拼音延后,培养孩子对语文学习的的兴趣;二是控制总量,降低难度,科学安排识写序列,激发学生识字、写字的兴趣;三是关注构字规律,凸显传统文化,激发学生主动识字,亲近传统文化的愿望。如何适应教材的这些变化,融入新的教学理念,提高识字教学的效果,是老师们亟待解决的问题。现结合教材,就如何改进教学实践,提出三点策略: