构建“五三”模型,提升乡村教师教育教学能力

摘要

＜正＞作为长沙市靖港农村名师工作站的站长与导师,我们对站内教师及乡村教育的现状与困惑、设站学校学生的学习与生活现状、站内教师的职业发展进程与成长需求三个维度进行了调查与分析,设计并实施了"五三"农村工作站乡村教师培养路径。我们采用每月一次下站集中研讨的方式,按板块设计的主题逐一进行