乡土文化视域下乡村教师能力模型构建研究

摘要

乡村教师是乡土文化的代言人与传承者,其能力构成必然有别于城市教师的独特之处。从乡村教师职业、生存环境和教育对象的特殊性出发,通过验证性因子分析和探索性因子分析,建构了乡村教师个人特质、态度、学科专业知识、乡村价值观和教学技能等五个维度共23个因子之能力构成模型。期待通过该模型能引领乡村教师主动完善自身能力,学校等教育部门主动优化乡土文化环境,进而促成对乡村教师实施具有乡土文化特质的教师培训。