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教育教学能力测试的GT和多面Rasch模型分析

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本研究以概化理论(GT)和IRT中的多面Rasch模型(MFRM)为基础对某市教育教学能力测试的一批实测结果进行了分析,旨在探索影响此项考试评分的因素及其作用机制,为完善测试设计和评分培训提供依据.果表明:(1)总体来说，GT和多面Rasch模型的分析得出了较为一致的结论，(2)当前教育教学能力测试的可靠性程度尚有改进的空间，测试只适用于相对决策，而不适宜于绝对决策。(3)增加任务数量和评分者数量可以提高教育教学能力测试的质量，增加任务数量对教育教学能力测试的改进更为明显.

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来源
《第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会》|2012年|119|共1页
会议地点南昌
作者
陈宛玉;
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作者单位

中国心理学会;

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师评定与任用;
关键词
教师评价; 能力测试; 概化理论; 多面Rasch模型;
入库时间 2022-08-17 10:57:59

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