浑水摸鱼 ——充分运用学生的科学前概念

摘要

"浑水摸鱼"是《三十六计》中的第二十计,原意是指:当敌方混乱无主时,趁机乱中取利."浑水摸鱼"之计来自渔民的智慧,渔民把水弄浑浊了让鱼儿晕头转向,能更方便地摸到鱼.学生进入课堂的时候头脑不是空白的,而是带着他们对这个世界懵懂的认识,这些认识有正确的,也有错误的.正确的科学前概念对学生的学习有促进作用;错误的科学前概念对学生的学习有阻碍作用,它使学生难以运用科学的眼光看问题,不能用科学的思维研究问题.也就是说,学生学习科学概念的时候,头脑中实际上带着原来的一系列的认知和科学前概念,这些概念往往是错误的,对学生的科学学习起着干扰作用.学生在学习一个新的科学概念之前,其头脑往往是一片混乱的,各种观念交杂在一起,是一潭"浑水".