基于科学核心概念的学前儿童科学教育

摘要

学前儿童科学教育是科学启蒙教育,但并不意味着内容越多越好,只见广度不见深度,处于同类事物的低水平重复.科学教育的内容应该少而精,应该围绕科学核心概念来组织学习内容,让幼儿进行有深度的学习,并在此基础上激发科学兴趣,培养科学素养,发展探究能力,并将此习得品质迁移到其他相关科学领域而自发、自觉地学习.