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夏小刚;
贵州师范大学数学科学学院;
问题情境教学; 核心素养; 教学事件; 认知偏差; 教师自身; 数学教学; 教学实践; 知识建构;
机译:基于高考数学试题情境创设的主题教学思考
机译:高中数学问题情境的创设
机译:认知需求和第二语言学习者:分析数学教学情境的框架
机译:通过用元认知脚手架方法教学提高学生数学问题解决能力
机译:一项针对三年级和四年级学生处理数学单词问题的情境认知研究。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:小学数学教学中有效问题情境的创设策略
机译:解读科学或数学概念:认知问题和教学意义。
机译:数学教学和展现数学问题的手段
机译:数学教育服务系统,一种服务方法,一个数学问题分析和生成装置,以及一种能够通过变换数学问题向学习者提供各种问题类型的方法
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
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