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超越传授走向探究——初中道德与法治课堂中项目化学习的运用

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摘要

实施项目化学习,需要对学习方式和教学模式做出改变:将原本的知识传授转换成真实问题情境下的项目式学习.笔者结合初中统编教材《道德与法治》的相关内容,简要谈谈项目化学习方式在道德与法治课堂中的运用.

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来源
《湖北教育：教育教学》 |2019年第10期|9-10|共2页
作者
刘先品;
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作者单位

十堰市郧西县教育局教学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
法治; 方式; 课堂; 运用; 项目; 问题; 传授;

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