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邵秀良; 杨兵;
襄阳市襄州区张家集镇中心小学;
倍的认识; 教学设计; 反思; 概念; 学生; 二年级上册; 教学内容; 数学;
机译：让学生在数学活动中成长——“探索三角形全等的条件（1）”的教学与反思
机译：建构主义学习环境中中学生在动量守恒，过程技巧和认识论意识上的概念理解的综合发展
机译：先学后教,让学生在反思追问中深刻理解——《三角形内角和》教学实践与思考
机译：（391）讲座的活动：让学生在学习中获得更多的方法
机译：邪恶的问题和教学设计师：在教学设计实践中认识和解决邪恶的问题。
机译：您的宇宙有多多样？学生在迎新活动中反思民族多样性的活动
机译：价概念：历史，认识论的建构及其在教学中的重要性价概念：其历史，认识论的建构及其在教学中的重要性
机译：陆军学生在美国陆军战争学院认识军队的多样性问题
机译：盒子中的TLIF？这个概念已经被开发出来，可以以显着提高效率和成本效益的方式促进微创脊柱外科手术。盒子里的？TLIF？这个概念要求外科医生在手术计划中要互动，以便可以预先确定手术计划，并预先包装针对患者的解决方案以促进腰椎椎间融合。仅使用基本设备的外科医生就可以在全球任何标准的医院机构中进行最先进的腰椎椎间融合手术。
机译：对计算机网络中的活动的认识
机译：用于产生在活动时间段而非非活动时间段内使用的电压的电路和方法
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