对话教材 教学合一——浅谈小学数学教材的合理运用

摘要

叶圣陶曾说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还得靠老师的善于运用。”以生为本，教师就要与教材精心对话，在尊重教材、学习教材、精通教材的基础上，结合学生的知识储备和认知水平，根据教学需要进行调整、改变、组合，演绎课堂精彩。立足知识储备。合理调整顺序。学生的知识储备是学习新知的重要基础和有力抓手。而数学学习的特点在于各知识点之间具有紧密的联系，一旦知识链没有建立起来，就很难达到高效。教师要结合学生的认知水平，立足学生的知识储备，合理调整教学顺序，才能达到最佳效果。